Bilingual Bounty
For the upcoming school year in 2015-16, the YM&YWHA of Washington Heights and Inwood preschool will launch a Spanish dual-language program for four-year-olds within the existing structure of its nursery school. Plans for this program began after a survey of prospective families indicated a strong community interest in Spanish dual language instruction at the preschool level.
Research on Dual Immersion programs for preschoolers has indicated that the achievement of high levels of functional proficiency in a second language yields benefits for all students:
These benefits include:
- Enhanced levels of meta-linguistic awareness (i.e., knowledge of how language works), which has proven to be important to reading acquisition.
- Improved performance versus monolingual students on tasks that call for divergent thinking, pattern recognition and problem solving.
- Additional knowledge and understanding of one’s native language.
- Greater understanding, tolerance, appreciation and respect for other languages and cultures.
- Ability to communicate with other ethnic and cultural groups.
- Ability to take advantage of opportunities that are available only in other languages.
- Enhanced employment opportunities once school is completed.
Over the past decade, Ellen Bialystok, a distinguished research professor of psychology at York University in Toronto, has shown that bilingual children develop crucial skills in addition to their double vocabularies, learning different ways to solve logic problems or to handle multitasking, skills that are often considered part of the brain’s so-called executive function. These higher-level cognitive abilities are localized to the frontal and prefrontal cortex in the brain.
“Overwhelmingly, children who are bilingual from early on have precocious development of executive function,” Dr. Bialystok said. A 2008 study published in Applied Developmental Science supports evidence that a bilingual child’s ability to operate between two languages strengthens mental flexibility, self-control/self-regulation and the ease of switching between mental tasks.
And, according to a 2013 study published in Neurology, bilingualism may even delay the onset of dementia in old age by as many as five years.
The program at the YM&YWHA of Washington Heights and Inwood will integrate a 50/50 model of dual language immersion consisting of a half day of Spanish (am schedule) and a half-day of English (pm schedule) each day from Monday through Friday. It will be taught by a bilingual teacher who is fluent in both Spanish and English and who has a New York State license in Early Childhood Education with a bilingual extension.
In the morning, the program in Spanish will mirror the program in the afternoon through the utilization of the same creative, interactive project-based approach to learning on which the Y preschool is focused.
It will be infused with art, music and dance and will incorporate a respect for the diversity of cultures and languages in and around New York City.
For more information, please contact Susan Herman, Director of Early Childhood Services, at 212.569.6200.
Gratificación bilingüe
Para el próximo año escolar 2015-16, el preescolar de YM & YWHA de Washington Heights e Inwood lanzará un programa bilingüe de español para niños de cuatro años dentro de la actual estructura de guardería infantil. Los planes para este programa comenzaron luego de que un estudio de familias prospectos indicara un fuerte interés comunal en instrucción bilingüe en español a nivel de preescolar.
Investigación de Inmersión Dual de programas para preescolares indicará que los logros a altos niveles de capacidad funcional en un segundo lenguaje ofrece beneficios a todos los estudiantes: Estos beneficios incluyen:
- El mejorar los niveles de conciencia meta-lingüística (conocimiento de cómo – el lenguaje trabaja el cual ha probado ser importante para la adquisición de la lectura).
- El mejorar el desempeño en comparación de los estudiantes monolingües en tareas que requieren – pensamiento divergente, patrón de reconocimiento y resolver problemas.
- Conocimiento adicional y entendimiento del su lenguaje nativo.
- Mayor entendimiento, tolerancia, apreciación y respeto a otros lenguajes y culturas.
- La habilidad para comunicarse con otros grupos étnicos y culturas.
- La habilidad para tomar ventaja de oportunidades que están disponibles solo en otros lenguajes.
- Aumenta las oportunidades de empleo una vez es completada la escuela.
Durante la pasada década, Ellen Bialystok, una distinguida profesora de investigación en sicología de la Universidad York en Toronto, ha mostrado que los niños bilingües desarrollan destrezas cruciales además de su doble vocabulario, aprendiendo diferentes maneras de resolver problemas lógicos o manejar multitareas, destrezas que ha menudo son consideradas parte de la llamada función ejecutiva del cerebro. Estas habilidades cognitivas están localizadas en la corteza de la parte frontal y prefrontal del cerebro.
“En su gran mayoría, los niños que son bilingües desde temprano tienen desarrollo precoz de la función ejecutiva”, dijo la Dra. Bialystok. Un estudio del 2008 publicado en ‘Applied Developmental Science’ apoya evidencia de que la habilidad de un niño bilingüe para manejar dos lenguajes fortalece la flexibilidad mental, auto-control/auto-regulación y la facilidad de cambiar entre tareas mentales.
Y según un estudio publicado en el 2013 en neurología, el bilingüismo podría incluso retrasar la aparición de la demencia en la vejez por hasta cinco años.
El programa en el YM & YWHA de Washington Heights e Inwood integrará un modelo 50/50 de inmersión dual de lenguaje consistiendo de medio día en español (por la mañana) y medio día de ingles (por la tarde) cada día de lunes a viernes. Será enseñado por un maestro bilingüe quien es domina tanto el español como el inglés, y quien posee una licencia del estado de Nueva York en Educación Temprana en la Niñez con una extensión bilingüe.
En la mañana, el programa en español será un reflejo del programa en la tarde a través de la utilización de la misma creatividad, proyecto interactivo basado en el acercamiento a aprender en el cual el preescolar del Y ésta enfocado.
Se incorporará el arte, la música y el baile, e incorporará el respeto a la diversidad de culturas y lenguajes alrededor de la ciudad de Nueva York.
Para más información, favor de comunicarse con Susan Herman, directora de Servicios Tempranos a la Niñez, al 212.569.6200.
