A team of STEAM
Un equipo STEAM

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A team of STEAM

Story and photos by Gregg McQueen

It was a STEAM-y summer for these students.

Middle schoolers in a city-sponsored summer enrichment program got the chance to show off their designs for cities of the future to Schools Chancellor Carmen Fariña during a recent showcase.

Students received their completion certificates.

Students received their completion certificates.

The children from MS 366 in Inwood were participants in an NYC Department of Design and Construction (DDC) program to introduce students to science, technology, engineering, art/architecture and math (STEAM) concepts.

About 30 sixth and seventh-graders from MS 366 spent four weeks this summer receiving STEAM instruction from DDC educators. On Fridays, students took field trips to sites like the New York Hall of Science and Cooper Hewitt Design Museum.

“It showed me what I could do,” said Hennessy Hurtado.

“It showed me what I could do,” said Hennessy Hurtado.

On July 28, Fariña and DDC Deputy Commissioner Lee Llambelis visited MS 366 to view the “Future Cities” projects.

Fariña thanked the students for coming to school during their summer vacation to participate in the program.

“You are going to be able to be a lot smarter because of this,” Fariña said. “Remember that when you’re looking at high schools, look for high schools that are going to help you learn more of this.”

Students, who were divided into two groups, hand-constructed two different conceptual model cities, with an emphasis on green technology and solar power.

Sixth grader Hennessy Hurtado designed a futuristic hospital that featured solar panels that could still supply power in case of an emergency. She said the summer program showed her she had talents she didn’t realize before.

“I never really thought I would be into engineering or creating something,” she said. “It showed me what I could do.”

Classmate Ariel Torres said she enjoyed the program because she enjoys being creative and has a desire to build things.

“I also like the fact that we’re all working together to make something,” said Torres.

Students hand-constructed conceptual model cities.

Students hand-constructed conceptual model cities.

Student Joha García said students were challenged to build their cities with limited materials.

“You had to use what was on hand, so it was a nice challenge,” he remarked. “It teaches you that listening to other people’s ideas is really big.”

Fariña acknowledged that in addition to science and math skills, the program stresses the importance of collaboration.

“Isn’t it better to take chances on things when you work with other people?” she asked students.

This is the second year of DDC’s Middle School Summer Enrichment Program.

For 2017, the program was active at six locations citywide, including JHS 125, IS 22 and MS 228 in the Bronx and JHS 88 in Brooklyn.

Llambelis said the DDC’s Middle School Summer Enrichment Program gives students a chance to encounter real-life professionals, to hopefully inspire their own career ambitions.

This is the second year of the program.

This is the second year of the program.

“You cannot become what you don’t see,” argued Llambelis. “If you’ve never met an engineer, you don’t think about engineering. If you’ve never met an architect, you don’t think about architecture. So, it’s about demystifying the process.”

Connecting students with STEAM programs in middle school emphasizes to them the math and science classes needed to take them to the next level, Llambelis said.

Over 1,500 students have participated in DDC steam programs since the city launched them in Title 1 schools during 2014, she added.

Students in the Middle School Summer Enrichment Program receive free backpacks, books on construction and certificates of completion.

Schools Chancellor Carmen Fariña examined the models.

Schools Chancellor Carmen Fariña examined the models.

DDC instructor Jillian Ramos said the program helps show immigrant students that science and engineering careers are accessible to them.

“Especially from a minority standpoint, they see our employees out in the field and are inspired,” she said.

Llambelis explained that the DDC is working to expand the program.

“Right now, we’re focusing more on curriculum development and professional development,” she said. “So, [what we’re doing is] teaching teachers this curriculum so they can teach it in their classrooms.”

For more information on DDC enrichment programs, please visit http://on.nyc.gov/2vly8O8 or call 718.391.2888.

Un equipo STEAM

Historia y fotos por Gregg McQueen

Fue un verano STEAM para estos estudiantes.

Los estudiantes de secundaria en un programa de enriquecimiento de verano patrocinado por la ciudad tuvieron la oportunidad de mostrar sus diseños de ciudades del futuro a la canciller de Escuelas, Carmen Fariña, durante una reciente exhibición.

“You are going to be able to be a lot smarter because of this,” said Fariña.

“Van a ser mucho más inteligentes por esto”, dijo Fariña.

Los niños de la MS 366 en Inwood participaron en un programa del Departamento de Diseño y Construcción (DDC, por sus siglas en inglés) de la Ciudad de Nueva York para presentar a los estudiantes conceptos de ciencia, tecnología, ingeniería, arte/arquitectura y matemáticas (STEAM, por sus siglas en inglés).

Alrededor de 30 estudiantes de sexto y séptimo grado de la MS 366 pasaron cuatro semanas este verano recibiendo instrucción STEAM de educadores de DDC. Los viernes, los estudiantes realizaron excursiones a sitios como el Salón de la Ciencia de Nueva York y el Museo de Diseño Cooper Hewitt.

“We’re all working together to make something,” said Ariel Torres.

“Todos trabajamos juntos para hacer algo”, dijo Ariel Torres.

El 28 de julio, Fariña y el subcomisionado del DDC, Lee Llambelis, visitaron la MS 366 para ver los proyectos de “Ciudades Futuras”.

Fariña agradeció a los estudiantes por asistir a la escuela durante sus vacaciones de verano para participar en el programa.

“Van a poder ser mucho más inteligentes por esto”, dijo Fariña. “Recuerden, cuando estén buscando escuelas preparatorias, busquen escuelas que les ayuden a aprender más de esto”.

Los estudiantes, que fueron divididos en dos grupos, construyeron a mano dos ciudades de modelos conceptuales diferentes, con énfasis en tecnología verde y energía solar.

Hennessy Hurtado, estudiante de sexto grado, diseñó un hospital futurista con paneles solares que podrían suministrar energía en caso de una emergencia. Dijo que el programa de verano demostró que tiene talentos que no había notado antes.

“Realmente nunca pensé que me gustaría la ingeniería o crear algo”, dijo. “Me mostró lo que puedo hacer”.

La compañera de clase Ariel Torres dijo que disfrutó del programa porque le gusta ser creativa y tiene ganas de construir cosas.

“También me gusta el hecho de que todos trabajamos juntos para hacer algo”, agregó. Torres.

“It’s about demystifying the process,” said DDC Deputy Commissioner Lee Llambelis (third from left), with the team members and students.

“Se trata de desmitificar el proceso”, dijo el Comisionado Adjunto del DDC, Lee Llambelis (tercero desde la izquierda), con los miembros del equipo y los estudiantes.

Joha García dijo que los estudiantes fueron retados a construir sus ciudades con materiales limitados

“Tuvieron que usar lo que estaba a la mano, así que fue un buen reto”, comentó. “Te enseña que escuchar las ideas de otras personas es realmente grande”.

Fariña reconoció que además de las habilidades de ciencia y matemáticas, el programa destaca la importancia de la colaboración.

“¿No es mejor tomar riesgos en las cosas cuando se trabaja con otras personas?”, preguntó a los estudiantes.

Este es el segundo año del Programa del DDC de Enriquecimiento de Verano de Escuela Secundaria.

Para 2017, el programa estuvo activo en seis ubicaciones en toda la ciudad, incluyendo JHS 125, IS 22 y MS 228 en el Bronx, y JHS 88 en Brooklyn.

Llambelis dijo que el Programa del DDC de Enriquecimiento de Verano de Escuela Secundaria ofrece a los estudiantes la oportunidad de encontrarse con profesionales de la vida real, con el fin de inspirar sus propias ambiciones profesionales.

Schools Chancellor Carmen Fariña examined the models.

La canciller de Escuelas, Carmen Fariña, examinó los modelos.

“No puedes convertirte en lo que no ves”, argumentó Llambelis. “Si nunca has conocido a un ingeniero, no piensas en ingeniería. Si nunca has conocido a un arquitecto, no piensas en la arquitectura. Por lo tanto, se trata de desmitificar el proceso”.

Conectar a los estudiantes con programas STEAM en la secundaria les enfatiza que las clases de matemáticas y ciencias son necesarias para llevarlos al siguiente nivel, dijo Llambelis.

“It was a nice challenge,” said Joha García (right), with classmate Kedwin.

“Fue un buen reto”, dijo Joha García (a la derecha), con su compañero de clase Kedwin.

Más de 1,500 estudiantes han participado en los programas STEAM del DDC desde que la ciudad los lanzó en escuelas de Título 1 durante 2014, agregó.

Los estudiantes del Programa de Enriquecimiento de Verano de Escuela Secundaria reciben mochilas gratuitas, libros de construcción y certificados de finalización.

Jillian Ramos, instructora de DDC, dijo que el programa ayuda a mostrar a los estudiantes inmigrantes que las carreras de ciencia y de ingeniería son accesibles para ellos.

“Especialmente desde el punto de vista de las minorías, ven a nuestros empleados en el campo y están inspirados”, dijo.

Llambelis explicó que el DDC está trabajando para expandir el programa.

“Ahora mismo, nos estamos enfocando más en el desarrollo curricular y desarrollo profesional”, dijo. “Entonces, [lo que estamos haciendo es] enseñar a los maestros este plan de estudios para que puedan enseñarlo en sus salones de clases”.

Para más información sobre los programas de enriquecimiento de DDC, visite http://on.nyc.gov/2vly8O8 o llame al 718.391.2888.